WEB 2.0 Y LA EDUCACiÓN

la Web 2.0 ha sido considerada una revolución social mas que una tecnología, puesto que ha generado una filosofía dentro de sus usuarios. Este resumen explica el uso de la Web 2.0 dentro de la educación superior en latinoamérica.

El contexto de la educación Superior en Latinoamérica es igual a la economía de la mayoría de sus países en vías de desarrollo, que exige aprovechar las oportunidades, muchas de ellas más próximas gracias a las nuevas tecnologías de información y comunicación en una economía globalizada que también implican nuevos retos.

La inclusión de las TICs en la educación mundial incluyendo Latinoamérica y el Caribe se ha dado por iniciativa de diversas organizaciones internacionales como la UNESCO que en el campo de la educación tiene como prioridad el mejoramiento de la educación en todo el mundo.

La Web 2.0 es una filosofía, un paradigma, evolución de la que red que se define mejor con sus características o principios: posibilidad de compartir recursos, información, conocimiento orientadas al usuario, al trabajo colaborativo, a crear redes sociales, la intercreatividad, inteligencia colectiva, arquitectura de participación, multitudes inteligentes, etc.

La Web 2.0 es una revolución social mas que una tecnología que da un enfásis especial al intercambio abierto del conocimiento. algunas de las herramientas 2.0 más utilizadas en la mayotia de los contextos, algunas sin que el usuario perciba que está siendo parte de la filosofía Web 2.0 son: Gmail, redes sociales o sofwares sociales como HI5, facebook, MySpace, Orkut, Linkedin, por mencionar algunos de ellos que permiten a sus usuarios almacenar, organizar y compartir recursos como fotos, videos, etc.

A la inclusión de la filosofía Web 2.0 en el ámbito de la educación al igual que otros ámbitos de ha denominado educación 2.0, la educación 2.0 está aquí y creciendo rápido de modo que sería conveniente que las instituciones de educación superior lo entendieran así e hiciesen cálculos para adoptarla. Éste nuevo término a dado origen a otros como: profesor 2.0, estudiante 2.0, evaluación 2.0, e - learning 2.0.

Existen algunas ideas para la aplicación de la web 2.0 dentro de la educación superior:

Herramientas para compartir recursos tipo Youtube, Flickr, Slideshare son utilizados como fuente de consulta de recursos afines al tema de clase; también son útiles para organizar, compartir y potenciar los trabajos realizados.

Blogs como espacio común con comunicación de todos a todos (docente - estudiante, estudiante - docente, estudiantes - estudiantes, docente - docente, etc.) en asignaturas para compartir contenidos, opiniones, recursos relacionados (enlaces, videos, fotos, presentaciones, documentos), aplicando tagging, categorización, suscripciones RSS, también se puede orientar este espacio a grupos de estudio o investigación, proyectos conjuntos internos e internacionales.

Wikis, herramienta de trabajo colaborativo por sus características permite la participación activa de los miembros y la creación de inteligencia colectiva. El bookmarking como forma de organizar nuestros enlaces a sitios de interés, compartir, formar redes, con el objetivo de optimizar tiempo y recursos de búsqueda en la web, cada docente por su área de conocimiento dispone de sitios web de preferencia con este tipo de herramientas ésta información está disponible, se multiplica, se comparte, logrando un impacto exponencial en beneficio de los miembros de la red.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente, podemos concluir que la relación de la filosofía 2.0 y la educación se beneficia mutuamente, la filosofía 2.0 encuentra en la educación superior una aplicación más formal, orientada a la ciencia y la investigación, la educación puede beneficiarse de las bondades de la Web 2.0.

Reflexión sobre el conectivismo

El texto nos hace una propuesta sobre la implementacion de una teoria del aprendizaje más llamada conectivismo donde utilizamos las herramientas tecnológicas dentro de la enseñanza aprendizaje. A punto de vista personal, estoy completamente de acuerdo con la propuesta de esta nueva corriente, ya que como docente he experimentado un sin número de métodos de enseñanza que aunque son funcionales, no siempre son los correctos.

El texto presenta un punto de vista, que a mi parecer es muy acertado, donde dice que el aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia; hoy en día, nos encontramos con la nueva reforma educativa donde nos exhorta a hacer una enseñanza significativa donde el alumno pueda ser capaz de solucionar problemas dentro de la sociedad donde se desarrolla, esto es, que el alumno aprenda por experiencias personales como poder reaccionar ante x situación.

Si la tecnología nos proporciona experiencias, aunque informales, ¿qué pasaría si la volvemos formal? Sin embargo, es importante seguir tomando en cuenta todas las corrientes existentes, ya que anteriormente había mencionado que no en todo los casos podemos decir que una sola corriente puede ser útil para la enseñanza aprendizaje funcionando de esta forma ciertos elementos de cada una de los enfoques.

Finalmente, creo que es importante enfatizar que cómo docente siempre deberíamos de estar dispuestos a experimentar elementos que nos puedan facilitar nuestra tarea y siempre tomarlas como aliados y nunca como enemigos.

Reflexión sobre evolución del aprendizaje y el aprendizaje móvil

El texto de la evolucion del aprendizaje electronico nos propone hacer una reflexion sobre el uso de las tecnologías de la información y propone una aceptación si no general, si por mayoria hacia el uso de estas dentro de la educación. A punto de vista personal esta situación ya se puede percibir hoy en día puesto que las herramientas de la tecnología se están haciendo indispensables para poder estar actualizados dentro de la educación, un claro ejemplo es el uso de la enciclomedia dentro de la educación primaria, programa que proporciona una ayuda dentro del salón de clases y que si es bien utilizada puede llegar a ser una herramienta innovadora para la enseñanza aprendizaje.

Lamentablemente, dentro de la sociedad nos encontramos con docentes tradicionalistas que dentro y fuera del salón de clases conviven con ciertas creencias que no los dejan ver mas allá de lo que la sociedad y la tecnología les esta ofreciendo, o que simplemente no están comprometidos a la causa.

Por otro lado, también encontramos al docente que siempre está dispuesto a innovar o simplemente esta dispuesto y es por este tipo de personas que la tecnología está en constante innovación dentro y fuera de la educación, para poder ofrecer a los usuarios programas y herramientas de mejor calidad y que mejor que puedan ser utilizadas para el beneficio del aprendizaje.

Hoy en día, las universidades pueden crear y ofrecer nuevas opciones de aprendizaje y han ofertado licenciaturas y cursos por medio del internet donde el alumno no tiene que estar presente dentro de un aula física para poder obtener un aprendizaje significativo. Y todo esto ha sido gracias al desarrollo de programas como el "Opencourseware" donde las instituciones pueden armar un currículo donde el alumno puede consultarlo en linea.

También nos encontramos con las redes sociales que como su nombre lo indica, no son elementos que están diseñados para uso educativo, sin embargo los mismos alumnos están adaptando su entorno para sacar provecho dentro de la educación. El texto menciona un ejemplo sobre los blogs y los wiki, donde de pronto en alumno puede estar discutiendo algún tema referente a la educación.

Con respecto al texto del aprendizaje móvil, nos encontramos con algo similar a lo que se menciono dentro de la evolución del aprendizaje, los estudiantes se encuentra rodeados de todos estos artefactos móviles donde por falta de conocimientos hacen un uso incorrecto o no debido de éste; y ¿Qué hace el docente con respecto a esta situación? Fácilmente prohibe el uso de estos dispositivos dentro del salón de clase y piensa que ha terminado con el problema de raíz, pero honestamente sólo nos engañamos a nosotros mismos, ya que el alumno seguirá utilizandolo y de la misma forma porque no mejor los guiamos a un uso correcto dentro del salón de clase e incluso por qué no permitimos que lo usen para una clase?

Las características que debe tener un docente usuario de TICs

De acuerdo al texto de la UNESCO sobre los estándares de competencias en TIC para docentes, existen ciertas características que un docente usuario de TIC debe poseer:

1. Oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC.
2. las competencias y recursos necesarios en materia TIC.
3. Simulaciones interactivas, recursos educativos digitales y abiertos e instrumentos sofísticados de recolección y análisis de datos.
4. Competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores con la utilización de las TIC.
5. El fomento de clases dinámicas en el ámbito social, estimulando la interacción cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.
6. Conocimiento sobre donde y cuando utilizar las TIC para realizar actividades y presentaciones en clase, para llevar a cabo tareas de gestión y para adquirir conocimientos complementarios tanto de las asignaturas como de la pedagogía.
7. Identificación de los componentes de los programas de la reforma de la educación con respecto a las TIC.
8. Visión de crear conocimiento, innovar y aprender a lo largo de toda la vida.
9. Poder modelar a los estudiantes para evaluar la calidad de productos propios y ajenos.
10. Diseñar recursos y ambientes de aprendizaje.
11. Apoyo en el aprendizaje permanente y reflexivo.
12. Comprensión de las políticas educativas.
13. Capacidad de especificar cómo las prácticas de aula las atienden y apoyan.
14. Conocimientos sólidos de los estándares curriculares (plan de estudios) de sus asignaturas como también, conocimiento de los procedimientos de evaluación estándar.
15. Conocimientos sobre el funcionamiento básico del hardware y del software, así como de las aplicaciones de productividad, un navegador de Internet, un programa de comunicación, un presentador multimedia y aplicaciones de gestión.
16. Conocimiento sobre los procesos cognitivos complejos, saber cómo aprenden los estudiantes y entender las dificultades con que éstos tropiezan. Deben tener las competencias necesarias para respaldar esos procesos complejos. Pedagogía Autogestión.

Reflexión sobre la sociedad del conocimiento

Nos encontramos en una era de tecnología donde cada vez el rechazo sobre las redes de comunicación no puede existir, de acuerdo al video visto en clase, los cambios se han encontrado dentro de la sociedad desde el uso del tiempo, las personas y los tiempos ha demostrado una gran evolución en cuestión conocimiento y rapidez (desde el momento en que el ser humano pudo medir el tiempo por medio del reloj). En mi opinión personal, estoy completamente de acuerdo al uso de las tecnologías y mejor aun dentro de la enseñanza o la educación en general puesto que como lo mostró el video en clase, hoy en día nos encontramos la sociedad del conocimiento donde los alumnos se convierten en seres capaces de resolver problemas dentro de la sociedad y es por eso que el alumno conductista ya no entra dentro de la sociedad.